小学教研_为您服务教育网
推荐:古诗欣赏 2016中考 2016高考 阅读:
  您当前位置:信誉优盛开户>>> 教学研究>>>小学教研-小学教学方法 >>小学生在不同学习阶段学习方法的特点
小学生在不同学习阶段学习方法的特点



本文地址:http://www.tsinggame.com/kejian/zkgk-94-xiaox.html
文章摘要:,九十九候机黑手,粤华二点披榛采兰。

  低年级儿童学法的特点

  低年级儿童活泼好动,注意的持久性较差,思维中具体形象的思维占优势。概括水平的发展处于概括事物的直观、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此,低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。操作学习法、游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法往往是组织和吸引低年级儿童积极、主动地学习的有效方法。

  中年级儿童学法的特点

  随着年龄的增长和学校学习常规的训练,中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时,中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展,注意品质的进步,记忆中有意识记忆能力的提高,都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是中年级儿童思维能力的发展,更使小学生学习方法有了新的特点。中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时,抽象逻辑成分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。在他们的概括中,直观形象的外部特征或属性逐渐减少,抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。实践表明,小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。因此,中年级儿童学习方法的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性,直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。

  高年级儿童的学法特点

  尽管整个小学阶段,儿童的无意注意、机械识记和形象思维仍占优势,但是高年级儿童的有意注意能力、意义识记能力和抽象逻辑思维能力进一步发展起来。他们初步学会对事物本质特征或属性以及事物之间的内在联系和关系进行抽象概括,并逐步接近科学的概括。较为熟练地掌握了各科学生的方法、方式、技能和技巧,自觉能力进一步增强。因此,高年级儿童学习方法的选择和运用一是要注意发展思维的抽象逻辑性,二是要注意学法运用的综合性和贸易逆差自主性。


 分享到:分享到QQ空间QQ空间 分享到新浪微博新浪微博 分享到百度i贴吧百度i贴吧 分享到开心网开心网 分享到人人网人人网 豆瓣网 我的收藏
       
       
   上一条: 小学生想象的特点及培养
   下一条: 小学生的表现欲
本栏目最新14条记录:
 · 提高小学生英文阅读能力的前提 · 小学课堂教学语言的运用原则
 · 课堂教学新境界 多媒体技术与小学数学 · 幼儿园语数外教学不能“小学化”
 · 一年级小学生易出现的问题及应对措施 · 三成小学生总是“比较烦”
 · 小学生作业浅谈 · 小学生作业多少才适量
 · 培养小学生良好自学习惯 · 关于小学生作业布置的几点体会
 · 小学生作业有效性管理 · 培养幼儿记忆力十法
 · 学生成长记录袋的认识与应用 · 小学生生长发育的一般规律和特点


推荐阅读
   家庭教育+幼儿教育+赏识教育
    为您服务教育网今日推荐

联系我们 本站搜索 要资料 请您留言 开心智慧吧 动画 笑话 安平影像 周恩来总理
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright© 2001-2017 河北·衡水) 信誉优盛开户 一小学前三班
冀ICP备06009845号